LOS NIVELES DEL LENGUAJE ORAL : SEMÁNTICO, SINTÁCTICO Y PRAGMÁTICO

Después del lenguaje fonológico, pasamos al semántico que nos ayuda a la pronunciación de palabras.

Actividades nivel semántico: " verdadero o falso ":

Actividad que presentamos en clase: nivel semántico

  Nombre de la actividad: Aprendemos las frutas. Edad: A partir de tres años.

  Desarrollo:

1.     Imprimir todos los pictogramas de frutas que se le quieran enseñar.

2.     Recortar los pictogramas y pegarlos en pequeños cuadrados de cartulina.

3.     Imprimir los nombres de todas las frutas que tengan en los pictogramas y pegar también en pequeños cuadrados de cartulina.

4.     Recortar la tarjeta de la fruta con el nombre de esa fruta, de tal manera que quede como si fuese un puzle.

5.     Una vez tengan el material, se les dice a los niños que se sienten en circulo .

6.     Se ponen las piezas sobre el suelo, individualmente.

7.     Se les pide a los niños que encajen cada fruta con el nombre de esa fruta.

Ahora pasamos al nivel sintáctico que es el que trabaja las oraciones: para estas actividades se debe conocer bien a nuestros alumnos/as y comprobar su nivel cognitivo, para no frustrarlos al poner metas por encima de sus posibilidades.

Actividad que presentamos en clase: el nivel sintáctico: ¿Dónde me pongo esto?

Edad:  A partir de 2 - 3 años

 Desarrollo: Los niños se colocan en círculo en el suelo con el TSEI. Vamos mostrando las tarjetas con la ropa. Al sacar por ejemplo la bufanda, podemos decir ¨sirve para el frío¨; unas gafas de sol ¨Nos ayuda a ver bien cuando hay mucho sol¨. Podemos ponernos el complemento en el sitio equivocado para que ellos nos corrijan (ponerse la bufanda en la cintura, las gafas en el cuello…)

     Por último vamos a hablar del pragmático que es el uso que cualquier persona da al lenguaje, la evolución comunicativa de los niños es pedir, identificar conceptos iguales o diferentes y clasificar y ordenar (ordenar los materiales de clase), nombrando los objetos, dónde se colocan, características de los objetos, el espacio y el tiempo. Para ello se realizan preguntas para diferenciar las características.

Actividades nivel pragmático: Nos vamos a la granja. Edad: a partir de 2 años.

    Desarrollo: Los niños se sientan en el suelo en forma de círculo, y el TSEI también con ellos, antes de realizar la actividad se hace una ligera introducción, contado una pequeña historia donde estén incluidos los niños. Se les dirá que en el día de hoy van a una granja con la imaginación, que llegamos todos en grupo y empezamos a ver animales, nuestra/o guía nos hace una serie de preguntas, cuando vemos a cada animal en su corral, establo o suelto. 

Siempre se pregunta: ¿Qué animal es?

Luego se pregunta:

-  ¿El perro dice miau?

-  ¿La vaca da leche?

-  ¿El caballo vive en el mar?

-  ¿La cabra pone huevos?

-  ¿El conejo tiene alas?

-  ¿La gallina tiene plumas?

-  ¿El pollito dice guau?

-  ¿El cerdo tiene bigotes?

-¿El pato tiene pico?

 Estas fueron nuestras primeras actividades, con el tiempo hemos ido perfilándolas con los conocimientos que vamos adquiriendo poco a poco.